电子产品的大量普及、繁重的课业压力
被视为青少年近视的重大诱因
而在青少年近视的成因中
我们发现遗传
也是一个常被忽略的因素
因为，高度近视是可遗传的！
高度近视的危害常见的并发症有眼轴增长，玻璃体浑浊，白内障，飞蚊症，视网膜脱离，青光眼等等。而且眼轴每增长1毫米，近视度数增长度。高度近视是可以遗传的疾病，父母单人高度近视，子女近视的比例是30%，而父母都是高度近视，子女近视的比例直接飙升到81%。再加上中国的教育体制，长时间近距离用眼，导致这个比例无限接近于%。
近视是一种发展性的、可遗传的疾病高度近视是一种可以遗传的疾病，严重影响生活品质和生活质量以及下一代的身体健康。因此，在孩子近视发病初期，低度近视阶段，家长应及时进行干预治疗！
发现孩子近视，不及时进行干预矫正，每年会以75-度的速度增长，最终发展为高度近视。
防止近视度数增长的方法(1)注意用眼习惯
书写作业或阅读时仍距离很近，照明光线时强时弱，学习时间过长，躺着看书，边走边看，近距离看电视，长时间玩电子游戏机……时间久了，睫状肌过度的调节，近视度数必然加深。(2)配戴合适的近视眼镜家长给孩子配眼镜，需经过正规的验光流程，眼镜加工要符合国家标准。
推荐佩戴：1、配戴青少年抗疲劳眼镜通过下加+0.75DS有效缓解青少年看近过多导致视力疲劳现象。2、配戴青少年渐进多焦点眼镜通过下加+1.50DS有效缓解青少年近视度数增加过快，矫正不良用眼姿势等。(3)不要频繁脱戴眼镜一些青少年把戴眼镜当做一种负担，于是，时而戴戴，时而不戴。或上课时戴，课后不戴。这一来，眼睛则经常处于不稳定的调节状态，久而久之，近视度数非但没变浅反而日益加深了。
中国眼镜科技杂志合作，
高祥璐老师作序，俞志超、王辉、邓军
三位实战大师联手打造的《眼视光实战应用》……
内封面
本书三位老师俞志超、邓军和王辉结合各自的工作经验以及课程的内容，选取眼视光中心的核心——专业、运营两大模块来进行陈述，期待能有助于行业的践行者、有助于期待变革的所有人们。
目录
第一部分视光入门检查.
第一章：视力检查.
第二节：小孔视力.
第二章验光.
第一节：电脑验光.
第二节：检影验光.
第三节：主觉验光.
第三章：视功能检查.
第一节：隐斜检查.
第二节：AC/A测量.
第三节：调节幅度检查.
第四节：调节反应测量.
第五节：调节灵活度.
第六节：正负相对调节（NRA/PRA）.
第七节：集合幅度.
第八节：远近水平聚散力测量.
第九节：远近垂直聚散测量.
第十节：聚散灵活度.
第二部分儿童弱视.
第一章弱视的概述.
第二章弱视儿童的检查.
第三章弱视儿童的检查问题.
第四章弱视儿童的诊断及治疗.
第一节弱视的诊断及常规治疗方法.
第二节弱视的屈光矫正原则.
第三节不同类型弱视的治疗方法.
第五章弱视综合治疗仪的操作介绍.
第六章弱视儿童的相关疾病.
第一节斜视.
第二节眼球震颤和白内障.
第三节上睑下垂和儿童眼底病.
第七章弱视儿童的饮食注意.
第八章弱视训练的六点注意.
第九章弱视儿童的实例介绍.
第十章记与陕西袁老师谈弱视案例.
第十一章弱视诊疗表单.
第三部分视光中心运营.
第一章——正确认识视光中心.
第二章——眼视光中心的装修和功能区的设置.
第三章——打造专业技术团队.
第四章——眼视光中心岗位分工与职责.
第五章——眼视光中心的行为规范.
第六章——眼视光中心的规范接待流程.
第七章——完善的产品结构与服务项目.
第八章——眼视光中心相关仪器设备和产品.
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