我国青少年近视率高居世界第一。其中，小学生近视率达到45.7%，初中生近视率为74.4%，高中生近视率为83.3%，而大学生的近视率则高达87.7%。而儿童弱视发生率己高达3.57%，已经成为一种严重影响孩子身心健康的视力问题！
什么是弱视
弱视是指儿童在生长发育期，视觉系统因屈光不正（远视、近视、散光）、斜视等影响而没有得到正常发育，导致最佳矫正视力低于0.9。或双眼视力相差2行及以上，视力较低眼为弱视。
弱视的危害
弱视的最大危害不仅是双眼或单眼视力低下，而且没有完善的双眼视觉功能，及精确的立体视觉感。
如果不及时矫正，视力便会永久低下，成为单眼视觉，长此以往，必然会加重健眼的负担，健眼的视力也会逐渐衰退。
患了弱视的孩子，立体感很模糊，不能准确判断物体的位置、远近、方向等，因此，立体视功能不好的孩子应注意交通安全！
此外，弱视的孩子还将受到学校专业和职业的限制，如飞行员、航天员、驾驶员等惊喜专业及工作。
如何能早发现弱视？
1、婴儿两个月时，当手指突然接近眼睛时，能引起保护性的反应--瞬目，眼球并能随人、玩具而运动。
2、婴儿4-5个月后能稳定注视、识别眼前物体，或用手抚摸，如出现眼球震颤即为视力障碍的表现。
3、2-3岁的幼儿可用儿童视力表检查视力。检查时一定要分别遮眼检查，不可让孩子双眼同时看，防止单眼弱视被漏检，反复认真检查几次后，若发现一眼视力低于0.8，医院作进一步确诊。
4、日常生活中，父母应注意观察孩子是否有异常的表现，比如：走路常常跌倒，抓不准东西；看电视的时候离得很近，喜欢眯眼或者歪头；看物体的时候，不能稳定地注视；眼位异常（如对眼）等等。如果孩子存在一些异常的举动，父母应及时带孩子到专业机构检查。
弱视的分类
01
斜视性弱视
多发生在单眼，孩子有斜视或曾有过斜视，这种弱视是斜视的后果，是继发的、功能性的，因而是可逆的，预后是好的。
02
屈光参差性弱视
由于两眼黄斑部所形成的物象清晰度不等，即使屈光不正得到矫正，屈光参差所造成的物象大小仍然不等，致使双眼物象不易或不能融合为一，视皮质中枢只能抑制屈光不正较大眼睛的物象，日久遂发生弱视，这类弱视也是功能性的，因而是可逆的。
03
屈光不正性弱视
多为双眼性，发生在高度远视、近视及散光而未戴矫正眼镜的孩子。双眼视力相等或相似，并无双眼物像融合机能障碍，故不引起黄斑功能性抑制。
04
形觉剥夺性弱视
在婴儿期，由于上睑下垂，角膜混浊，使光刺激不能进入眼球，妨碍或阻断黄斑接受形觉刺激，因而产生了弱视。
05
先天性弱视
包括器质性弱视，如新生儿视网膜、黄斑、视路出血；有些先天性弱视继发于眼球震颤。
弱视的成因
视力是一种发育性的感知功能，是在出生后通过适当的视觉刺激后逐步发育正常。如果在视觉发育过程中，由于斜视、远视、近视、散光等屈光不正的因素存在，无法使视觉细胞获得充分的刺激，使视觉通路发育受到影响，即可发生为弱视。因此，当双眼矫正视力≤0.9时，又没有找到任何足以解释视力下降的原因，即为弱视。弱视可为单眼，也可为双眼。
弱视和近视的区别
虽然远视性弱视和近视性弱视都是弱视，但近视性弱视一般是先发生近视，然后引发弱视。多为双侧性，一般双眼视力相等或相近。这种类型的弱视多发生于高度近视却未能及时戴镜的年龄偏小的儿童。其发生原因在于孩子很小的时候就经常长时间近距离用眼，导致眼球过度发育，眼轴延长，引起眼底细胞萎缩或功能抑制，最终形成弱视。
远视性弱视的孩子通常先是远视，然后引发弱视。远视性弱视的发生与眼球发育密切相关。孩子在幼儿期眼球的形状没有发育到正常的水平，眼球前后径比同龄的正常孩子小一些，屈光能力不足。
不论是近视性弱视，还是远视性弱视都属于屈光不正性弱视，其原理大同小异。一方面，孩子需要通过坚持弱视训练来锻炼眼部肌肉及眼底细胞功能让眼底细胞发育，但近视性弱视孩子所进行的训练不应太过精细；另一方面应当提高眼部供养量，帮助眼球对营养的吸收来促进眼底细胞的发育。
更
多
精
彩
转载请注明：http://www.szkgb.com/jbzz/7952.html
